【人權教育系列】
| 教師研習課程名稱 | 內容概述 | 時數/節數 |
| 如何使用人權影片與繪本進行人權教學 | 藉由人權影片與繪本，讓學生瞭解自身有哪些權利及責任，用生動活潑的方式吸引學生學習人權之意識，並且讓學生學習尊重他人，創造和諧的班級氣氛。 | 2 小時 |
| 兒童權利公約～如何教導兒童熟悉自己的權利和責任 | 兒童是怎麼看待世界的？要怎樣保護兒童的權利？兒童有哪些權利？他們和大人有什麼不同？透過故事和情境，讓學生理解兒童權利公約的核心價值，並學會應用於生活中。 | 2 小時 |
| 兒童權利公約～權利與義務 | 什麼是兒童權利公約？認識四大重要原則，如何讓學生從瞭解權利開始學習基本義務，進而讓孩子明白在享有權利的同時，需肩負更多的責任。 | 2 小時 |
| 培養學生人權與品德的能力 | 您班上的學生會不會負責任？不寫作業、說謊、偷東西、作弊？要如何幫助學生脫離這樣的不良習慣，並讓學生自動自發負起生活的責任？ | 2 小時 |
| 如何把人權教育融入班級經營 | 班級經營如何帶入人權教育？常發生的問題有哪些？透過公平的處理方式，讓學生感受到責任與尊重的價值，營造良好的班級文化。 | 2 小時 |
| 啟動校園人權機制～創造友善校園 | 校園應如何防範霸凌案件發生？建立校園支援機制和解決方式，並在事件發生後透過有效的教學與協作模式，讓校園成為真正的友善空間。 | 2 小時 |
| 網路隱私權的教學 | 網路的隱私權對於學生的未來至關重要，讓他們瞭解個人資料的保護與重要性，並透過實例讓學生學會如何在網路世界維護隱私與安全。 | 2 小時 |
| 如何在課程中帶入人權教學～以公平正義為例 | 利用現有課程融入人權教育，藉由教材與多元案例讓學生學習公平與正義的概念，並培養學生處理生活問題的能力與責任感。 | 2 小時 |
| 教師研習課程名稱 | 內容概述 | 時數/節數 |
| 談網路與校園霸凌 | 學生被欺負卻為什麼沒有人敢告訴老師？當惡作劇變成一種下課遊戲，老師應該怎麼應對？如何教學生求助？校園霸凌有哪幾種類型？家長和老師可以怎麼預防？ | 2 小時 |
| 如何使用繪本做人權教育 | 藉由相關繪本讓學生瞭解自身有哪些權利，介紹優良的繪本選材，用故事與生動活潑的方式吸引學生學習人權之意識，並且讓學生學習尊重他人，創造和諧的班級氣氛。 | 2 小時 |
| 如何培養出學生的人權與品格能力 | 您班上的學生會不會負責任：不寫作業、說謊、偷東西、作弊？要如何一勞永逸的幫助學生脫離這樣的不良習慣？要如何不用體罰讓學生自動自發負起生活的責任？ | 2 小時 |
| 學校的一天：談校園常見的人權問題 | 校園中有哪些常見的人權問題？當不能用搜查包解決簡單的問題時，應該怎麼處理？上課為什麼不能講話？不體罰要怎麼教導學生？如何從老師的指導讓學生學習隱私權？ | 2 小時 |
| 從校園的自治活動讓孩子學習民主 | 要怎麼從選舉班長學習民主？如何讓青少年從班級中學習表達想法？鼓勵多數服從民主原則？要怎樣讓少數不會變成弱勢？讓青少年學習公共參與，才不會有漠不關心的世代。 | 2 小時 |
| 從人權教育、品格教育到生命教育 | 什麼是人權教育？什麼是品格教育？什麼是生命教育？人權和品格什麼關係？生命教育和人權有什麼交集？如何教學學生正確的價值觀？權利和義務有什麼關係？這些課程幫你回答。 | 2 小時 |
| 人權教案設計 | 如何讓人權融入在課程中？有哪些人權教學的方式？讓教師能學到有趣且簡單的方式可以設計出人權教案，達到九年一貫的能力指標，並且讓學生容易的瞭解權利與義務。 | 2 小時 |
| 人權教育的核心價值 | 如何讓學生從學習人權瞭解品格？如何讓學生認識權利而學習盡義務？要怎麼讓學生不要濫用權利？權利的定義是什麼？人權的基本精神是什麼？人權有哪一些？人權教育的重點是什麼？ | 2 小時 |
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中華國際人權促進會
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